מדיניות שכר לימוד

 

1. תשלומי שכר לימוד

1.1 על מנת להירשם למוסד שלנו, עליך לשלם שכר לימוד. כך אנו משלמים עבור הסגל, הצוות והמתקנים עבור הסטודנטים שלנו.

 

2. תקופת שכר הלימוד

2.1 שכר הלימוד מחויב בכל חודש באופן אוטומטי לפני תחילת המפגש.

2.2 מכיוון שהמפגשים שלנו נמשכים 4 שבועות, ייתכן שהם לא תמיד מתחילים בתחילת חודש.

2.2.1 עדיין יש 12 מפגשים בשנה, וחשבונך עדיין יזוכה עבור ההפעלה הנכונה.

 

3. איחור בתשלומים/אי תשלום

3.1 אם שכר הלימוד ושכר הלימוד לא ישולמו במלואם במועד הפירעון המופיע בחשבונית או לפני כן, נגבה עמלת איחור בסך 25$.

3.2 כל סכום שיאחר יותר מ-30 יום יחויב בעמלה קבועה של 10% לשבוע עד לסידור החשבון.

3.3 איחור בלימודים עלול להשפיע על יכולתו של תלמיד להירשם לשיעורים, לקבל ציונים/דוחות, לצאת לחופשה, להעביר רשומה SEVIS "פעילה" והשלכות נוספות.

 

4. ההשלכות של אי תשלום שכר לימוד ואגרות

4.1 מעבר לתשלומים ולהגבלות שעלולים להיות מוטלים עקב איחור או שכר לימוד ללא תשלום, סטודנטים עלולים להרחיק מהשיעורים, או אף להרחיק מהתכנית.

4.2 עבור מחזיקי אשרת F-1, זה יכול להשפיע על מעמדם בארה"ב, או לכל הפחות לגרום לכך שלא נוכל להעביר את הרשומה שלהם במצב פעיל עד שהם מדברים עם מנהלי בית הספר כדי לפתור את החשבון הפיננסי שלהם.

 

5. אזהרות והודעה

5.1 התלמידים יקבלו הודעה על הפסקת השיעורים ו/או הפסקת SEVIS.

5.2 התלמידים יקבלו אזהרה או הודעה מילולית (מייל, טקסט, וואטסאפ וכו') אם יש בעיה במצבם הכלכלי. אזהרה זו תגיע תחילה מהמחלקה הפיננסית. אזהרות לאחר מכן עשויות להגיע ממנהל בית הספר או מנהל המרכז.

5.3 אם החשבון לא יובא עדכני, ניתן לשלוח אזהרה/מכתב בכתב בדואר אלקטרוני.

5.4 אם התלמיד לא מביא את החשבון השוטף או עורך הסדרי תשלום, אזי העונשים יכולים לכלול ביטול מהקורסים, העמדה למבחן כלכלי ועד להדחה מבית הספר.

מדיניות נוכחות

1. מדיניות כללית והקלטה

1.1 התלמידים צפויים להשתתף ב-100% מהשיעורים אליהם הם רשומים!

1.2 אם תלמיד נעדר יותר מ-2 שיעורים רצופים. על המדריך ליצור קשר עם התלמיד כדי לאמת את הסיבה.

1.2.1 אם אין תגובה מהתלמיד, רשאי המדריך לדווח על כך לרכז האקדמי או למנהל המרכז למעקב.

1.3 יש לרשום את כל הנוכחות מדי שבוע.

1.4 היעדרויות מוצדקות לא ייחשבו למטרות מדיניות זו.

1.5 סך של 3 איחורים רשומים יחשבו כהיעדרות אחת למטרות מדיניות זו.

2. איחור ואי השתתפות

2.1 התלמידים צפויים להגיע בזמן לכיתה, להשתתף בכל הכיתה ולהשתתף בפעילויות בכיתה!

2.2 אם תלמיד איחר יותר מ-10 דקות, ייתכן שהוא יסומן כאיחור.

2.3 אם תלמיד איחר ביותר מ-15 דקות, נתון לשיקול דעתו של המדריך האם התלמיד יורשה להיכנס לאותו שיעור.

2.4 תלמידים שיוצאים מהכיתה יותר מ-15 דקות לפני ההפסקה/סיום השיעור עלולים להיות מסומנים כאיחורים.

2.5 תלמידים שאינם משתתפים בפעילויות כאשר קוראים להם או ישנים במהלך השיעור עשויים להיות מסומנים כאיחורים.

2.6 עבור כיתות ועידת וידאו, תלמידים שאין להם מצלמה דולקת ו/או לא מגיבים כשקוראים להם עשויים להיות מסומנים כאיחורים. על התלמידים לשלוח הודעה למורה אם הם נאלצים לעזוב את המחשב שלהם מכל סיבה שהיא.

3. נוכחות ראשונית

3.1 התלמידים אחראים להשתתף בהכוונה ולהופיע לכיתה!

3.2 אם תלמיד מתקשה להגיע לשיעורים עקב תחבורה, קשיים טכניים, או מכל סיבה אחרת, באחריותו ליידע את בית הספר ולמדריכיו על הבעיות, ולפתור את הבעיות הללו. בית הספר יסייע לתלמיד ככל שניתן וככל שהיכולת מאפשרת, אך האחריות עדיין מוטלת על התלמיד.

3.3 אם תלמיד לא מגיע להדרכה ו/או לשיעורים בשבוע הראשון למפגש הראשוני שלו, תינתן לתלמיד אזהרה. אם התלמיד לא יתקן את ההתנהגות באופן מיידי הוא ייחשב כאי הופעה ויופל מהשיעורים שלו!

3.4 אם תלמיד ירד מהשיעורים ואז מעוניין להירשם מחדש, בית הספר יגבה דמי ניהול של $25!

3.5 לאחר ההרשמה מחדש, אם התלמיד לא יגיע, הוא עלול להיות מורחק.

 

4. המשך נוכחות

4.1 סטודנטים צפויים להמשיך ולהשתתף בתכנית הלימודים שלהם!

4.2 כל תלמיד שלא מגיע לשיעורים בשבוע הראשון של כל מפגש עלול להיחשב כאי הופעה ולעזוב את השיעורים שלו!

4.3 אם תלמיד ירד מהשיעורים ואז ירצה להירשם מחדש, בית הספר יגבה דמי ניהול של $25!

4.4 לאחר ההרשמה מחדש, אם התלמיד לא יגיע, הוא עלול להיות מורחק.

4.5 תלמידי F-1 שלא יעברו תוך 30 יום יסתיימו בסטטוס ה-F-1 שלהם עקב "נסיגה בלתי מורשית", מה שיכול להשפיע על מעמדם הנוכחי בארה"ב ובעתיד.

4.6 כל סטודנט שלא ישמור על 60% נוכחות לפחות, יועמד על תנאי אקדמי.

 

5. השפעת נוכחות על ציונים/מעמד

5.1 התלמידים צפויים להשתתף בשיעור ולהשתתף באופן קבוע!

5.2 עבודה בכיתה ובמעבדה היא חלק בלתי נפרד מהחינוך, ולעתים קרובות נחשבת לחלק גדול מהציון של התלמיד.

5.3 סטודנטים שלא ישמרו על נוכחותם, או שיכשלו/יחזרו על אותה רמה פעמיים, ישובצו על תנאי אקדמי.

6. אזהרות והודעה

6.1 הסטודנטים יקבלו תמיד הודעה על מבחן אקדמי ו/או סיום/הרחקה!

6.2 התלמידים יקבלו אזהרה או הודעה לא רשמית (טקסט, וואטסאפ וכו') אם יש בעיה בנוכחות/השתתפותם. אזהרה זו תגיע תחילה מהמדריך.

6.3 אזהרות לאחר מכן עשויות להגיע מהרכז האקדמי או מנהל המרכז.

6.4 במידה וההתנהגות לא תשתפר, ניתן לשלוח אזהרות/מכתבים פורמליים בדואר ו/או בדואר אלקטרוני.

6.5 אם ההתנהגות עדיין לא משתפרת, אזי הסטודנט יועבר למבחן אקדמי לקדנציה הבאה.

6.6 אם ההתנהגות לא תתוקן בזמן תקופת מבחן אקדמית, התלמיד יורחק מבית הספר.

6.7 אם ​​תלמיד יורחק עקב בעיות נוכחות, הדבר עלול להשפיע על הקבלה לכל תכנית לימודים בבית הספר בעתיד.

6.8 עבור סטודנטים ממומנים או סטודנטים בעלי אשרת/סטטוס F-1, יציאה מתכנית הלימודים שלהם עקב נוכחות תוביל לביטול/הפסקת חסותם ו/או מעמדם F-1.

מדיניות חופשות

1. מסגרת זמן לבקשת חופשה

1.1 על התלמידים לבקש חופשה לפחות שבעה ימים לפני תחילת החופשה/מפגש הרצוי.

2. אורך חופשה

2.1 סטודנטים רשאים לקבל עד שלושה חודשי חופשה בשנה (קדנציה אחת).

2.2 יש לקחת חופשות כקדנציה שלמה כדי למנוע הפרעות בתוכנית שלהן שיובילו לכישלון ברמה הנוכחית שלהן!

3. זכאות

3.1.1 תקנות SEVP קובעות "תלמידי F-1 חייבים להשלים לפחות שנת לימודים מלאה אחת[26 weeks] בבית ספר מוסמך SEVP כדי להיות זכאי לחופשה שנתית. בנוסף, על התלמידים להתכוון להירשם לשיעורים בקדנציה האקדמית שלאחר החופשה השנתית שלהם". זה יחול גם על תלמידים שאינם F-1.

3.1.2 בעוד שסטודנטים עשויים להיות זכאים לחופשה השנתית הראשונה שלהם לאחר 26 שבועות, אנו ממליצים לסטודנטים להשלים שתי קדנציות מלאות כדי שיוכלו להתחיל את החופשה שלהם במפגש הראשון של קדנציה ולצאת לחופשה מלאה.

3.2 החל ממועד קיץ, 2023, סטודנטים לא יורשו עוד לצאת לחופשה של 3 חודשים החל מהמפגש השלישי של קדנציה, מכיוון שמשמעות הדבר היא שהם ייכשלו אוטומטית בשתי הקדנציות ויעברו מיד ל"מבחן אקדמי".

3.3 על התלמידים להיות במצב כלכלי תקין בבית הספר כדי להיות זכאים לחופשה.

4. הוֹדָעָה

4.1 התלמידים יקבלו הודעה בדוא"ל לאחר אישור החופשה שלהם.

4.2 אם לתלמיד אין מייל המאשר אישור, ואינו ירוק בסגל, הם אינם בחופשה רשמית!

5. וריאציות

5.1 אם הסטודנט מקבל חריגה, ואינו לוקח קדנציה מלאה לחופשה השנתית, עליו להתייעץ עם המדריך שלו או עם הרכז האקדמי כדי להבין את ההשפעה על תכנית הלימודים שלו.

5.2 לחופשת קדנציה אחת (3 חודשים) על סטודנט ללמוד 2 קדנציות מלאות במוסדנו.

5.3 אם סטודנט מתחיל את לימודיו בתחילת מחזור, עליו ללמוד רק שתי קדנציות מלאות לפני יציאה לחופשה שנתית.

5.4 אם הם לא מתחילים בתחילת קדנציה, עליהם ללמוד שתי קדנציות מלאות לפני יציאה לחופשה.

5.5 לחופשות הבאות, עדיין מומלץ לסטודנטים תמיד לקחת חופשה מלאה כדי למנוע הפרעה בתוכנית שלהם. עם זאת, סטודנטים רשאים להגיש בקשה לחריגה לקבלת חודש חופשה אחד עבור כל 3 חודשי הרשמה, כל עוד הם מודעים לכך שהם כנראה ייכשלו ברמה זו.

מדיניות עמידה אקדמית

1. מעמד אקדמי טוב

1.1 תלמידים צריכים לצפות ללמוד, להשתתף בכל השיעורים שלהם ולהשתתף באופן קבוע בכיתה על ידי ביצוע כל העבודה שהוקצתה.

1.2 מובן שהתלמידים במצב אקדמי טוב עם ההרשמה לבית הספר.

1.3 תלמידים שאינם בתקופת אקדמיה ושלא סולקו מבית הספר נחשבים במצב אקדמי תקין.

1.4 תלמידים שעברו רמה אך המדריכים שלהם מצהירים כי טוב להם להישאר ברמה (במיוחד במקרים של תלמידים שמתחילים לאחר מפגש 1) עדיין נחשבים במצב אקדמי טוב.

2. אזהרה אקדמית

2.1 סטודנטים המפסידים לעתים קרובות את השיעור עלולים להיחשב כבעלי מעמד אקדמי מפוקפק.

2.2.
Students who have been warned for academic dishonesty will have their academic standing in jeopardy and may be placed on academic probation.

2.3 אם התנהגות התלמידים משפיעה לרעה על הדינמיקה בכיתה, לרבות אך לא רק הטרדה, התנהגויות או שיחות מיניות, הפרעות בלתי הולמות חוזרות ונשנות, ויכוחים וכו', המדריך יקיים שיחה פרטית עם התלמיד וייתכן שיוציא אזהרה בכתב

2.4.1 במידה וההתנהגות תימשך, הסטודנט יועמד על תנאי אקדמי ו/או עלול להיות מורחק מהתכנית או המוסד.

2.4.2.
If the instructor feels it necessary to remove or ban the student from the classroom, they will notify the academic coordinator and write a note on the attendance for that student.

2.4.3 על סמך השיחה עם המדריך, הרכז האקדמי יקבע אם הסטודנט זקוק לאזהרה רשמית יותר מה-AC או שיש להפנות את הסטודנט למנהל המרכז.

3. הגדרות מבחן אקדמיות

3.1 לאחר כישלון בשתי קדנציות רצופות עקב כישלון ציוני כיתות בכל רמה נתונה, התלמידים יקבלו הודעה בדוא"ל שהם נמצאים על תנאי אקדמי.

3.2 סטודנטים שנכשלו ברמה עקב חוסר יושר אקדמי עשויים לקבל אזהרה בכתב או להעמידם על תנאי אקדמי.

3.3 תלמידים שעברו רמה פעמיים לא צריכים להישאר אחורה בפעם השלישית ברמה. עליהם להמשיך לשלב הבא או לבחור להיות במבחן אקדמי.

3.4 סטודנטים נחשבים למבחן אקדמי מתחילת קדנציה ג' ברמה.

4. השלכות מבחן אקדמי

4.1 סטודנטים אקדמיים על תנאי אקדמי חייבים להיות בעלי נוכחות מצטברת של 80% בכל הכיתות בכל מפגש.

4.1.1 סטודנטים אקדמיים על תנאי אקדמי חייבים לקבל 80% ציונים בכל כיתה עד סוף המחזור

4.2 סטודנטים מקיפים במבחן אקדמי חייבים להיות בעלי נוכחות מצטברת של 75% בכל הכיתות בכל מפגש.

4.2.1 תלמידי מקיף במבחן אקדמי חייבים לקבל לפחות 75% ציונים בכל כיתה עד סוף המחזור.

4.3 כאשר סטודנטים במבחן אקדמי עומדים בדרישות הנוכחות והציונים, הם יוחררו מהבחינה האקדמית לתקופה הבאה.

4.4 כאשר סטודנטים אינם עומדים בדרישות המבחן האקדמי, הם יסולקו מאינטרקסוס/אנטרס ולא יורשו להירשם בקדנציה הבאה. 4.5 סטודנטים על תנאי אקדמי לא יורשו לצאת לחופשה.

4.6 סטודנטים במבחן אקדמי והמדריכים שלהם יבדקו בכל מפגש עם הרכז האקדמי כדי לעזור להם להישאר במסלול כדי לעבור את הרמה.

4.7 סטודנטים על תנאי אקדמי מוזמנים לבקש עזרה מהמדריכים שלהם.

נוהלי בטיחות בפעילויות בית הספר

1. לִנְסוֹעַ

1.1 תלמידים רשאים להשתמש בתחבורה ציבורית או פרטית, או הסעות בית ספריות כפי שנקבע. ההמלצות הבאות חלות על נסיעות אל הפעילות וממנה.

1.2 אם תלמיד משתמש בתחבורה ציבורית, עליו לנקוט בכל זהירות סבירה להשתמש בצורות חוקיות ומוכרות של תחבורה ציבורית, ולשמור על מודעות למצב כדי להימנע מלהיות קורבן.

1.3 אם תלמיד משתמש בתחבורה פרטית (שלהם או חבר לכיתה) עליו להבטיח נוהלי מעבר בטוחים, לציית לחוקי התעבורה, ולא לפעול תחת השפעה או כשהוא לקוי. תלמידים צריכים גם להימנע מנהיגה כשהם מוסחים על ידי טלפונים, נוסעים, אוכל או כל דבר אחר.

1.4 אם התלמידים ישתמשו בהסעות בית ספריות המופעלות על ידי עובד או קבלן, יתבקשו לחתום על פטור החבות לפני כניסתם לסיפון.

2. במקום

2.1 בעוד שבית הספר תמיד מנסה לקיים את כל הפעילויות במקום בטוח עבור התלמידים שלנו, אנו מכירים בכך שתמיד קיים סיכון מובנה, לא משנה היכן אנו נמצאים.

2.2 על התלמידים לשים לב במהלך תדרוך הבטיחות מהמקום או צוות בית הספר כדי שהם יהיו מודעים לכל סיכונים ידועים, דרכי יציאה, ו

2.3 על התלמידים לשמור על מודעות למצב בכל עת, ועליהם לדווח על כל התנהגות חשודה לצוות המקום או לאיש צוות בית הספר.

2.4 שום התנהגות לא בטוחה, סוררת או גסה תסבול מהתלמידים שלנו. כל תלמיד העוסק בהתנהגות מסוג זה יתבקש לעזוב את הפעילות לאלתר!

3. מצבי חירום

3.1 במקרה חירום, על התלמידים לעקוב במהירות ובשלווה אחר הנחיות צוות בית הספר או המקום!

3.2 במידת האפשר, על כל התלמידים להישאר יחד עם חבריהם לכיתה וצוות בית הספר.

3.3 במקרה של פינוי חירום, על התלמידים והצוות לנסות להישאר יחד ולנוע במהירות ובשלווה אל היציאה, ולאחר מכן לנקודת ההתכנסות שנקבעה מראש.

3.4 אם לא נקבעה נקודת איסוף, אזי החניון (אם מחוץ למקום), הצומת הקרוב ביותר או בית הספר עצמו צריכים להיות נקודת ההתכנסות.

3.5 הסגל או איש הצוות שלקח את התפקיד בתחילת הפעילות צריך להיות אחראי לקחת מספר עובדים ולוודא שכל התלמידים והצוות מטופלים. התלמידים אחראים לתקשר אם הם לא מסוגלים או רוצים להגיע לנקודת המפגש.

מתווה מדיניות ציונים

אנו מאמינים כי כל התלמידים אשר מתאמצים להשתתף בחינוך שלהם ולעבוד קשה, צריכים לקבל תגמול על מסירותם ויוכלו לסיים את תכניתם. על מנת לשמור על התקדמות בתכניתם, על התלמידים לשמור על ממוצע C (75%). אם הסטודנטים לא שומרים על 75% אחוזים, הם עשויים להיות מוצבים על תנאי אקדמי, ויצטרכו להיפגש עם היועץ האקדמי או הרכז האקדמי שלהם באופן קבוע.

 

משקלי ציונים וקריטריונים:

 

להלן ארבע הקטגוריות לדירוג בהן אנו משתמשים והסבר קצר על כל אחת מהן וכן המשקולות המוצעות שהוקצו לכל אחת. המשקולות הללו כבר נמצאות בצדק ועשויות לשמש גם ב-LMS אחרות. בתום כל שנה קלנדרית, קטגוריות ומשקולות אלו נבדקות על ידי ועדת תכנית הלימודים לדיוק במסגרת הסקירה השנתית המוסדית.

 

שיעורי 25%

שיעורי בית 15%

חידונים/ביקורות יחידות 30%

בחינות 30%

 

עבודת כיתה: זה מתייחס לעבודה שמוצגת ונעשית בכיתה. ניתן להקצות נקודות, וניתן לפצות על היעדרויות מוצדקות, לפי שיקול דעת המורה. כל מטלות מדורגות (מחוץ ל-MEL) צריכות לתמוך בתוצאות הלמידה המוצהרות של התלמידים בתכנית הלימודים.

 

שיעורי בית: ניתן לתת לתלמידים שיעורי בית כל יום. זה עשוי להיות מטלות ב-MEL, או שנוצרו על ידי מדריך. שיעורי בית לא אמורים להיות מסוגלים לעבור תלמיד שנכשל. שוב, כל מדריך שיצר שיעורי בית (מחוץ ל-MEL) צריך לעקוב אחר ה-SLOs של תכנית הלימודים עבור אותה כיתה/תוכנית.

 

חידונים/ביקורות יחידות: ניתן להקצות הערכות אלה לאחר השלמת כל נושא או יחידה. יש לתאם את התדירות והנקודות הזמינות להערכות אלו עם הרכז האקדמי או ראש החוג של התכנית.

 

בחינות מצטברות: עבור ה-IEP המקיף, ישנם שלושה מבחנים מצטברים ב-MyEnglishLab, חצי שנה (יחידות 1-5) ואמצעי שני (יחידות 6-10) וגמר (יחידות 1-10), שאליהם המורים מוזמנים ומעודדים להשתמש בחלקו. הם חופשיים לבחור את הבחינה השנייה או את הבחינה הסופית, בהתבסס על הצרכים הנתפסים של התלמידים. מכיוון שהתלמידים יסיימו את יחידה 10 בערך באותו זמן, ביצוע שלוש הערכות בבת אחת הוא מוגזם. עם זאת, ללא קשר אם המורים ישתמשו בבחינות המוכנות מראש, הם מקבלים הוראה לוודא שכל ה-SLOs יוערכו עד סוף הקדנציה, אשר לרוב כרוכה בהוספת רכיבים משלימים. הם גם חופשיים להסיר שאלות שאינן קשורות ל-SLOs.

 

לכל שאר תוכניות הלימודים צריך להיות תקן של לפחות חצי שנה אחת כדי להעריך את התקדמות התלמידים, וגמר להערכת הכשירות הסופית של התלמיד בנושא של הכיתה/תוכנית.

סטודנטים צריכים לקבל סך של 75% ומעלה בכל כיתה בכל מפגש/קדנציה כדי לעבור לשלב הבא, לעמוד בדרישות קדם וכו'. יש לייעץ לסטודנטים שאינם עומדים בתקן זה ולדון בהם עם ראש המחלקה/התכנית. אם הסטודנט מועבר לתקופת מבחן אקדמית, עליו להיפגש עם היועץ האקדמי שלו או עם הרכז האקדמי של המיקום או התוכנית באופן קבוע.